XVI Encuentro de Profesores de Matemáticas

Área de Educación Matemática de la Facultad de
Ciencias Físico Matemáticas “Mat. Luis Manuel Rivera Gutiérrez”,
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo.
Francisco J. Mújica s/n, Edificio D, planta baja,
Ciudad Universitaria, Morelia, Michoacán, México.
Tel: (443) 3223500 ext. 3061
Fax: (443) 3262146 ext. 130


Un propósito fundamental de la celebración de los Encuentros de Profesores de Matemáticas es disminuir la distancia existente entre el trabajo que realizan los investigadores en educación matemática y el trabajo cotidiano que hacen los profesores de matemáticas en el salón de clases. Si bien es cierto que la investigación es el motor que genera, básicamente, el avance y desarrollo de toda disciplina, también es cierto que la investigación adquiere sentido cuando aparece relacionada con situaciones que, en ese momento, enfrenta el profesor en el aula.

La continuidad de los esfuerzos del Área de Matemática Educativa de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas, de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, ha hecho posible llegar a este XVI Encuentro de Profesores Matemáticas con la idea de contribuir en el mejoramiento de la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas, preferentemente, en el nivel medio superior del Estado de Michoacán

En esta ocasión, las actividades a desarrollar en el Encuentro son: seis conferencias dictadas por investigadores del campo de la educación matemática; algunas ponencias y presentaciones libres expuestas por especialistas y profesores que se inician en el camino de la investigación; y siete talleres.

Las conferencias, ponencias y parte del material que se utilizará en los talleres, se incluyen en estas Memorias. Los planteamientos abordados cubren diferentes temáticas; desde consideraciones teóricas y resultados de investigaciones recientemente realizadas, hasta propuestas de enseñanza de contenidos específicos, las cuales se ubican en alguna de las líneas de desarrollo de mayor trascendencia en la educación matemática: resolución de problemas y el uso de tecnología en la enseñanza de las matemáticas.

Algunos de los factores que influyen en la problemática de la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas son: las características propias de la matemática (como su nivel de abstracción y naturaleza epistemológica); las dificultades que se presentan en su enseñanza y aprendizaje; las cifras oficiales de los resultados de la evaluación del aprendizaje; la existencia de diferentes planes y programas de estudios para cubrir los contenidos; y la variada formación matemática de quienes imparten clases de matemáticas.

Estos factores deben ser abordados de manera sistemática por alguna de las Instituciones de Educación Superior; en este caso la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas, a través del Área de Educación Matemática, se ha propuesto mantener el desarrollo de estos Encuentros como una alternativa viable de superación académica, que incida en el mejoramiento de la calidad de la enseñanza que ofrecen las instituciones de educación en el Estado de Michoacán.

Conferencias
La cultura matemática en la educación superior.
Iñaqui de Olaizola

El caso de la elipse: visualización en un contexto dinámico
Gonzalo Zubieta

Resolución de Problemas Matemáticos: Fundamentos de una Agenda Internacional en Investigación y Práctica
Manuel Santos Trigo

Reflexiones acerca del Teorema Fundamental del Cálculo
Antonio Rivera Figueroa


Ponencias
El postulado de las paralelas en el desarrollo de la geometría
Juan Antonio Pichardo Corpus, Armando Sepúlveda López

Un problema geométrico extremo: El Problema de Fagnano
Lorena García García, Armando Sepúlveda López

Conflictos que aparecen en algunos textos de cálculo sobre las cantidades infinitesimales
Diana Itzel Sepúlveda, Ismael Arcos Quezada

Competencias Matemáticas, una reflexión
Ángel Hernández Ramos

Las Reglas de derivación obtenidas a partir de la representación de funciones en el ambiente gráfico del Applet Geogebra
Héctor Suárez Alfaro


Talleres
La hoja electrónica ¿artefacto o instrumento?
Verónica Vargas Alejo

El constructivismo desde la perspectiva docente
Armando Sepúlveda López